1С:Школьная психодиагностика

Возможности 1С:Школьная психодиагностика

Решение для психологов сферы образования, оказывающих психологическую помощь и консультации учащимся общеобразовательных учреждений и системы начального профессионального образования по вопросам трудностей в обучении, проблем общения со сверстниками, учителями и родителями и пр.

«1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия» предназначен для психологов:

  • системы общего и дополнительного образования
  • центров социальной помощи семье и детям и центров медико-психолого-педагогической помощи
Полный доступ на 7 дней
Заказать демоверсию

При покупке 1С для вас бесплатно:
  • Демонстрация
  • Поддержка 24/7
  • Настройка
  • Доставка
    и установка
  • ИТС ПРОФ
    НА 3 МЕСЯЦА
  • 12 ПОЛЕЗНЫХ
    СЕРВИСОВ
Развернуть полное описание

Возможности

Программа предназначена для автоматизации работы и сопровождения профессиональной деятельности специалистов-психологов учреждений общего и начального профессионального образования по психодиагностике учащихся. Состав психодиагностических методик, включенных в конфигурацию, подобран и адаптирован группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова, РГПУ им. А.И. Герцена, Института психологии РАО под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева.

Для кого предназначен программный продукт

«1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия» предназначен для психологов:

  • системы общего и дополнительного образования,

  • центров социальной помощи семье и детям,

  • центров медико-психолого-педагогической помощи.

Программа одобрена экспертным советом ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Министерства образования и науки Российской Федерации в качестве программно-методического комплекса для использования в образовательных учреждениях:

  • Рецензия №109 от «01» апреля 2011 г. по «1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия»,

Под руководством доктора психологических наук А.Н.Гусева группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова были отобраны и включены в состав программных продуктов научно-обоснованные, надежные, апробированные психодиагностические методики.

Использование программы в практической деятельности психолога сокращает трудозатраты на неизбежную и необходимую диагностическую работу. Сэкономленное время психолог имеет возможность направить на оказание непосредственной психологической помощи и поддержки детям, родителям и педагогам для максимального содействия личностному и индивидуальному развитию воспитанников.

Социальная и практическая значимость психологической диагностики в образовательном процессе главным образом определяется:

  • потребностью обучающегося в самопознании;

  • расширением возможностей личностной самореализации в ходе обучения;

  • потребностью современного учебного процесса в максимальном учете индивидуально-психологических возможностей обучающегося;

  • необходимостью профилактики деструктивных социально-психологических явлений.

В программе соблюдены условия конфиденциальности психологической информации. Это обеспечивается разграничением прав доступа пользователей и паролем. К полученным результатам тестирования имеет доступ только штатный психолог, который по результатам тестирования вырабатывает рекомендации для каждого учащегося, родителя и (или) преподавателя.

Возможности

  • Хранение информации об учащихся, родителях, учителях в единой базе данных.

  • Распределение списка учащихся по классам. Хранение результатов тестирования каждого учащегося за весь период обучения.

  • Ведение истории работы психолога с учащимися.

  • Тестирование на любом компьютере при помощи электронных бланков. Поддерживаются батареи тестов.

  • Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.

  • Автоматический расчет результатов тестирования.

  • Автоматическое формирование психологического заключения как в текстовой, так и в графической форме.

  • Сравнение результатов тестирования отдельных учащихся.

  • Формирование выборок результатов тестирования: по классам, полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и результатов тестирования отдельных учащихся.


Задачи программы

  • Автоматизировать рабочее место психолога учебного заведения.

  • Обеспечить проведение психодиагностического тестирования стандартным образом, правильно обработать его результаты, надежно их сохранять и давать на их основе качественные и содержательные заключения и рекомендации учащемуся, родителям, педагогам, предлагать прогноз психического развития ребенка (подростка) и возможности выбора соответствующей его способностям и наклонностям образовательной программы.

  • Облегчить процесс тестирования учащихся. Так при тестировании класса по одному тесту на подготовку и последующую обработку бумажных бланков уйдет несколько часов. Подготовка и обработка электронных бланков займет порядка минуты.

  • Обеспечить оперативный поиск информации о результатах тестирования.

  • Предоставить психологу инструменты для анализа результатов тестирования, в том числе, для выявления проблемных учащихся из общего потока тестируемых.

Особенно важна возможность использования программы с целью сбора обезличенных данных тестирования для разработки норм по психодиагностическим методикам. В программе предусмотрено использование как общих норм, так и специально загруженных норм конкретного региона.

Программа поддерживает работу только в однопользовательском режиме и может использоваться лишь на одном компьютере. 

Учет тестируемых

В программе ведутся личные дела, содержащие всестороннюю информацию по следующим категория тестируемых:

  • Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.

  • Родителей и опекунов.

  • Преподавателей, работающих с детьми.

Поддерживается учет тестируемых по классам, включая автоматический перевод в следующий класс с началом нового учебного года.


Методики 

Программа предоставляет набор готовых методик для всех возрастных категорий:

  • Активизирующая профориентационная методика Н.Н. Пряжникова «Будь готов».

  • Анкета «Исходная оценка наркотизации» Г.В. Латышев (Оценка наркотизации).

  • Групповой интеллектуальный тест, формы A и Б.

  • Диагностика состояния агрессии (Опросник А. Басса – А. Дарки).

  • Диагностика школьной тревожности (Школьная тревожность) E. Амен.

  • Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН).

  • Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта).

  • Методика «Дифференциально-диагностический опросник»  (ДДО) Е.А. Климова.

  • Методика «Направленность личности в общении (НЛО) »  С.Л. Братченко.

  • Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 4 до 11 лет.

  • Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 12 лет.  

  • Методика выявление подростков склонных к наркотизации методом семантического дифференциала А.В. Иванов, С.В. Иванова темперамента (Склонность к наркотизации).

  • Методика диагностика развития личности школьника Л. М. Шипицына, Л. С. Шпиленя (Карта личностного развития).

  • Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА К. Роджерса и Р. Даймонда.)

  • Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Опросник Филлипса).

  • Методика изучения мотивации учения.

  • Методика исследования мотивационных установок «Пословицы»  (Методика «Пословицы»).

  • Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (Исследование самоотношения).

  • Методика определение склонности к отклоняющемуся поведению А.Н. Орел, мужская и женскаф формы (Методика «СОП»).

  • Методика определения стратегий поведения в конфликте К. Томаса (Опросник Томаса).

  • Методика определения уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности «раскрашивание кружков».

  • Модифицированный вариант личностного опросника Р. Кеттелла (Опросник Кеттелла. Подростковый вариант).

  • Опросник «Анализ семейных взаимоотношений»  (АСВ) для родителей детей от 3 до 10 лет (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).

  • Опросник «Анализ семейных взаимоотношений»  (АСВ) для родителей детей от 11 лет до 21 года (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).

  • Опросник «Якоря карьеры» Э. Шейна.

  • Опросник для измерения толерантности.

  • Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.).

  • Опросник креативности Д. Джонсона.

  • Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко (ПДО).

  • Тест «Склонность к риску»  Г. Шуберта (Склонность к риску Г. Шуберта).

  • Тест эгоцентрических ассоциаций (ТЭА).

  • Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра, формы A и B.

  • Ценностный опросник С. Шварца.

  • Шкала самооценки тревожности Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина (Опросник Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина).

  • Шкала оценок для измерения реактивности методика Я. Стреляу для изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся (Шкала Стреляу).

  • Экспресс-опросник «Индекс толерантности».


Проведение тестирования

Программа поддерживает следующие формы тестирования:

  • В самой программе (на компьютере психолога).

  • При помощи проекторов, вне программы. 

  • На бумажных бланках, с последующим вводом в программу ответов тестируемых.


Анализ результатов тестирования

Групповой анализ результатов основан на составлении выборок результатов тестирования (по классу, возрасту и полу тестируемых). По каждой выборке можно получить детализированную информацию:

  • Данные о количестве тестируемых с высоким или низким уровнем выраженности того или иного фактора: тревожности, готовности к школе.

  • Данные о количестве тестируемых, для которых наиболее характерен тот или иной фактор: тип профессии, карьерная ориентация. 


Учет работы психолога

Учет работы психолога в программе основан на следующих нормативных документах:

  • Инструктивное письмо Министерства образования и науки РФ от 24.12.2001 № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения».

  • Инструктивное письмо Департамента образования города Москвы от 09.09.2003 № 2-30-20 «О введении документации деятельности педагога-психолога  образовательного учреждения в системе Департамента образования города Москвы».

В программе реализованы:

  • Годовые планы работы.

  • Графики работы на неделю.

  • Журнал учета проведенной работы.

Формируется статистическая справка о проделанной работе за отчетный период в разрезе видов и форм работы.


Интеграция с другими системами

Программа является неотъемлимой частью системы программ фирмы «1С» для автоматизации образовательных учреждений. Поддерживается интеграция со следующими решениями:

  • «1C:Общеобразовательное учреждение»;

  • «1С:Кабинет здоровья образовательного учреждения»;

  • «1C:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ».

Использование программы также обеспечивает вертикальную интеграцию на основе обмена данными с «1С:Психодиагностика образовательного учреждения».

Для облегчения встраивания программы в систему автоматизации образовательного учреждения код программы на языке «1С:Предприятие 8» основан на конфигурации «1С:Библиотеки стандартных подсистем» и полностью открыт.


Варианты поставки
1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия. Электронная поставка.

6 000 руб.
Купить
1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия.

6 000 руб. Купить

поддержка 1с

Выполняем полный спектр услуг по 1С

  • Внедрение программы
  • Настройка
  • Доработка функционала
  • Обслуживание 1С
  • Сопровождение 1С
  • Обучение и консультирование
  • Перенос данных
  • Консультации по работе с ЕГАИС
  • Интеграция с другими системами
  • Персональный программист

Вы получаете:

  • Персонального программиста 1С
  • Выполнение работ у вас в офисе или удаленно
  • Предварительную оценку работ
  • Стоимость*: 1700 руб./час
*цены указаны без НДС

Что еще мы умеем?

IT-аутсорсинг

Работать в программе 1С Бухгалтерия предприятия 8.2 я начала с 2012 г. Но для меня в программе 1С 8 было много непонятного, куда-то пропадали документы, задваивались данные. И совершенно случайно я нашла в интернете бесплатный курс "10 ошибок в применении 1С:8". После этого работать стало немного легче.

web студия

Работать в программе 1С Бухгалтерия предприятия 8.2 я начала с 2012 г. Но для меня в программе 1С 8 было много непонятного, куда-то пропадали документы, задваивались данные. И совершенно случайно я нашла в интернете бесплатный курс "10 ошибок в применении 1С:8". После этого работать стало немного легче.